• Нові українські журнали лівої критики на Форумі видавців у Львові

    Нові українські журнали лівої критики на Форумі видавців у Львові

    • Події
    • 14/09/2011

    Протягом останніх років в Україні з’явилися три некомерційні друковані видання, що мають на меті ліву критичну рефлексію соціальних, культурних, політичних, економічних явищ дійсності. 

    Далі
  • ОБРАЗОВАНИЕ, НЕОЛИБЕРАЛИЗМ И ГЕНДЕР: ПРЯМОЙ ДИАЛОГ С МИНСКОМ

    ОБРАЗОВАНИЕ, НЕОЛИБЕРАЛИЗМ И ГЕНДЕР: ПРЯМОЙ ДИАЛОГ С МИНСКОМ

    • Події
    • 13/09/2011
    Традиция непосредственного общения с читателями и читательницами нашего журнала сложилась уже давно. Понимая особую важность проведения живых дискуссий, интересных семинаров и вообще интерактивного общения, после выпуска каждого номера представители редакционной коллегии и активисты стараются представить новый номер в как можно большем количестве городов, распространяя информацию как о самом журнале, принципах работы редколлегии, так и о проблематике каждого номера. С такими презентациями нам удалось объездить большую часть Украины, и после почти двух лет функционирования журнала закономерно назревала потребность налаживать связь и презентовать «Спільне» заграницей. С дальним зарубежьем налаживать непосредственный контакт финансово накладно, а поездка в Беларусь это всегда повод более подробнее узнать о соседней стране, о политической ситуации которой мы знаем не так уж много, и чаще всего находимся полностью во власти стереотипов. Поводов для визита была более, чем предостаточно, поэтому мы - Тамара Злобина и Дарина Коркач - решили выделить пару выходных для полезного путешествия. Далі
  • «Кожен студентський протест - частина  глобальної боротьби»

    «Кожен студентський протест - частина глобальної боротьби»

    • Освіта, наука, знання
    • 25/08/2011

    Вперше я зіткнувся з освітнім рухом 2005 р., коли в деяких федеральних землях Німеччини запровадили плату за навчання, зокрема і в землі Гессе, де розташований Марбург. Відтоді я включився в рух.

    Далі
  • Чи можлива в Україні студентська революція?

    Чи можлива в Україні студентська революція?

    • Освіта, наука, знання
    • 03/08/2011

    Коли в українських умовах студентські протести збирають декілька тисяч протестувальників, то в Європі ці цифри сягають декількох сотень тисяч. Чому в один і той самий час виникає така різниця у кількісних показниках, чому вимоги та результати протестів у кожному з цих випадків суттєво відрізняються?

    Далі
  • Студентський протест - це не для двієчників

    Студентський протест - це не для двієчників

    • Соціальний протест
    • 28/07/2011

    Болонському процесу виповнилося 11 років. Які можна робити висновки? Як не дивно, ці висновки будуть не про сам Болонський процес. Основи Болонської системи закладалися поміркованими соціал-демократами, і задачі цієї реформи були спрямовані на створення спільного інтелектуального простору.

    Далі
  • ЗНЕЦІНЕННЯ ДИПЛОМІВ ТА МАЙБУТНЄ УНІВЕРСИТЕТІВ

    ЗНЕЦІНЕННЯ ДИПЛОМІВ ТА МАЙБУТНЄ УНІВЕРСИТЕТІВ

    • Освіта, наука, знання
    • 14/07/2011
    Більшість проблем сучасних університетів пов’язані із процесом знецінення дипломів. Інфляція академічних документів, яка стала причиною зростання університетів впродовж ХХ ст., сформувала також їхню внутрішню структуру, а, отже, і умови академічної роботи. Цей широкий погляд необхідний нам, щоб охопити основну динаміку, яка перетворила розвиток дисциплін, в тому числі їхніх внутрішніх структурних підрозділів, на спеціалізовані сфери із примусом до безперервних досліджень. Якщо протистояння дисциплін «фундаментального» та «практичного» характеру є актуальним в сучасному університеті, так само, як і зростання розриву між високооплачуваною елітою іменитих дослідників та нижчим професійним класом тимчасових лекторів, то причини полягають в економічній деформації системи, виробництво якою документів про освіту для зайнятості стало надзвичайно дорогим. Освітня інфляція дипломів та поширення університетської системи Рушієм поширення вищої освіти була, в першу чергу, зміна вартості наукового ступеня на ринку праці. Оскільки кількість людей з академічним ступенем зросла, професійний рівень, на якому вони забезпечували кваліфікацію, знизився. На рубежі 19 століття, коли середню школу закінчувало менше 10 відсотків населення, така освіта була перепусткою до респектабельного середнього класу, і до середини століття забезпечувала доступ навіть до керівних посад. Далі