• Нова освітня політика – втратили чи здобули

    Нова освітня політика – втратили чи здобули

    • Статьи
    • 30/08/2016

    [:uk]Український досвід поступової комерціалізації вищої освіти та вибіркових запозичень із західної моделі без урахування локального контексту не є чимось унікальним. Трохи далі в цьому процесі вже встигли просунутися й інші трансформаційні суспільства (Грузія, Румунія), досвід яких показує, що запровадження адресного підходу до розподілу бюджетних місць та нарахування стипендій не здатне забезпечити нормального доступу до вищої освіти для малозабезпечених категорій населення, а орієнтація на кількісні критерії у розподілі фінансування призводить до зниження якості освіти.

    Далее
  • ЗАКРИТТЯ МАЛОКОМПЛЕТНИХ ШКІЛ, або як держава забиває цвяхи у труну села

    ЗАКРИТТЯ МАЛОКОМПЛЕТНИХ ШКІЛ, або як держава забиває цвяхи у труну села

    • Блоги
    • 22/08/2016

    [:uk]Ситуація з освітою в селі не така погана, як може здатися, коли вірити стереотипам, що побутують нині в суспільстві, – але все могло би бути значно краще, якби держава достатньо фінансувала сільські школи та більше приділяла уваги проблемам сіл. Вище вже згадувалося, що вперше за 10 років школа отримала гроші на ремонт – тобто, ні за Вакарчука, ні за Табачника, ні за Квіта такої фінансової підтримки не було.

    Далее
  • ПОЧАСТИ ДОМАШНЄ НАВЧАННЯ

    ПОЧАСТИ ДОМАШНЄ НАВЧАННЯ

    • Блоги
    • 04/03/2016
    [:uk]Відповідно до програм та самостійно складеного плану, щоденно спілкуючись, ми закладали фундамент для здобуття глибших знань у середній та старшій школі. Перевіряючи правильність переказу, ставили питання, відповіді на які показали б ставлення дитини до прочитаного, допомогли сформувати її точку зору на той чи інший твір. Адже саме дорослі люди, а найперше тато-мама, формують внутрішній світ маленької людини. Певно, оточення впливатиме на сутність людини, що розвивається, але саме сила батьківського впливу дозволить дитині або коритися оточенню, або, критично сприймаючи його, іти власним шляхом. Далее