• Почему нельзя любить ребенка?

    Почему нельзя любить ребенка?

    • Освіта, наука, знання
    • 08/04/2016

    Единственные возможные взаимоотношений европейских родителей с детьми – это поклонение ребёнку. Современные профессиональные родители всё контролируют, всё знают. Даже самая простая игра, и та была отобрана у детей и вписана график ежедневных занятий. И то, что должно было быть спонтанным и свободным, сейчас тщательно спланировано.

    Далі
  • Можливості та ризики нових вимог до науково-педагогічних кадрів

    Можливості та ризики нових вимог до науково-педагогічних кадрів

    • Статті
    • 04/04/2016

    Держава директивно висуває нові вимоги до кадрів без урахування того, що в більшості випадків (як у розрізі різних університетів, так і в розрізі різних напрямів роботи, покладених на різних викладачів) ці вимоги не віддзеркалюють потреб безпосереднього роботодавця. Це означає, що університет (безпосередній роботодавець) найчастіше не буде зацікавлений підтримувати власними ресурсами виконання цих вимог з боку викладачів. Отже, один із ризиків полягає в тому, що науково-педагогічні працівники залишаються сам-на-сам із новими вимогами.

    Далі
  • «ІННОВАЦІЙНИЙ» ПІДХІД ВЛАДИ до знищення української науки

    «ІННОВАЦІЙНИЙ» ПІДХІД ВЛАДИ до знищення української науки

    • Статті
    • 21/03/2016
    Значна частина українських наукових організацій працюють на межі своїх можливостей, по суті виживають, а не розвиваються. Зволікання з наданням їм необхідної підтримки може призвести до незворотних наслідків (сотні науково-дослідних інститутів уже зникли зі статистики і з життя). На першому етапі для цього достатньо незначних на макрорівні коректив державного бюджету. А далі необхідно терміново запровадити реальні стимули збільшення витрат на наукові дослідження з боку виробничих структур. Далі
  • ПЕДАГОГІКА ПРОГРЕСУ

    ПЕДАГОГІКА ПРОГРЕСУ

    • Освіта, наука, знання
    • 17/03/2016
    Мова не про те, щоб ностальгувати за минулим, про повернення якого годі й говорити – в одну воду двічі не зайдеш. Річ у тім, що варто накидати ескізи нового модерну, де мережа координат знову стане можливою, а значить, уможливиться й сама ідея поступу, перспективи, куди можна рухатися. Вона буде суттєво відрізнятися від усього попереднього, то й нехай! Проте з минулого, із того сприйняття прогресу, із культури, із педагогіки нам є що взяти в майбутнє. А принизливу примітивну аграрну працю... її слід лишити в ілюстрованих енциклопедіях, де їй насправді й місце. Далі