• ЗАКРИТТЯ МАЛОКОМПЛЕТНИХ ШКІЛ, або як держава забиває цвяхи у труну села

    ЗАКРИТТЯ МАЛОКОМПЛЕТНИХ ШКІЛ, або як держава забиває цвяхи у труну села

    • Блоги
    • 22/08/2016

    [:uk]Ситуація з освітою в селі не така погана, як може здатися, коли вірити стереотипам, що побутують нині в суспільстві, – але все могло би бути значно краще, якби держава достатньо фінансувала сільські школи та більше приділяла уваги проблемам сіл. Вище вже згадувалося, що вперше за 10 років школа отримала гроші на ремонт – тобто, ні за Вакарчука, ні за Табачника, ні за Квіта такої фінансової підтримки не було.

    Далее
  • Наука, Крым и тюрьма: о преследованиях преподавателей и ученых

    Наука, Крым и тюрьма: о преследованиях преподавателей и ученых

    • Слайдер
    • 08/08/2016

    Конфликт на Востоке в комплексе с экономическим кризисом в стране – увольнения госслужащих, падение гривны, рост цен на базовые товары и услуги, например, на коммунальные, будут и дальше уменьшать доверие к руководителям страны и подпитывать недовольство населения и протестные настроения. Во избежание таких последствий политическая элита прибегает к идеологическому, а иногда и репрессивному воздействию. Не в последнюю очередь «правильные» кадры в системе науки и образования должны выполнять эту функцию. «Неправильные» же подвергаются показательным репрессиям.

    Далее
  • «Несправедливые» стипендии

    «Несправедливые» стипендии

    • Слайдер
    • 02/08/2016

    Корень проблем с распределением средств на образование не в том, что кто-то «несправедливо» получает 825 грн. в месяц, а в поглощении нереальных объемов государственных средств обслуживанием внешнего долга, офшорами и войной. Защита универсальных стипендий и их выплата в размере не менее прожиточного минимума в соответствии с нормами действующего законодательства должны стать требованиями нового радикального студенческого движения, не боящегося бросить вызов основам государственной политики.

    Далее
  • ВТОМЛЕНІ РЕФОРМАМИ. Що змінилось у вищій освіті?

    ВТОМЛЕНІ РЕФОРМАМИ. Що змінилось у вищій освіті?

    • Блоги
    • 03/06/2016
    [:uk]3 з мінусом із 5 максимальних балів – це середня оцінка загального стану вищої освіти від викладачів. Представників круглого столу це зовсім не здивувало й не змусило замислитися. Не здивувала їх і так звана «втома від реформ» учасників освітнього процесу, коли вони незадоволені – а водночас не бачать необхідності в запровадженні реформ. Далее
  • Виміряти освіту: що і як оцінює PISA?

    Виміряти освіту: що і як оцінює PISA?

    • Статьи
    • 20/05/2016

    [:uk]PISA дозволяє виявити критичні проблеми в освіті. Наприклад, найпростіші завдання з математики передбачають лише знаходження потрібної інформації на графіку або ж елементарні арифметичні операції. Якщо частина учнів не справляється з ними, це вказує на необхідність реформування викладання для залучення цих учнів. Окрім того, PISA є комплексним дослідженням, що передбачає не лише саму процедуру оцінювання, але і проведення опитувань серед учнів, батьків та вчителів і аналіз освітньої політики в країні.

    Далее
  • Переможець конкурсу-захисту МАН: талановитий чи грошовитий?

    Переможець конкурсу-захисту МАН: талановитий чи грошовитий?

    • Слайдер
    • 16/05/2016

    Про об'єктивність конкурсу захисту науково-дослідницьких робіт МАН на II етапі, як і про об’єктивність визначення переможців олімпіад, говорити передчасно. Уже два роки поспіль автор статті є свідком порушення прав учасників конкурсу під час його проведення Київським територіальним відділенням МАН України. Скарги батьків учасників щодо порушень під час проведення конкурсу-захисту на особистому прийомі в директора Департаменту торік не дали бажаного результату. Відповіді з Департаменту приходили за підписом начальника управління, а не особисто директора, і зводилися до констатації фактів і цитування правил проведення конкурсу.

    Далее